説明/参照：
テストレット1
概要
総括
あなたは中学校の映画学習教師です。ドラマ、音楽、映画を教える3人の教師のチームの一員です。
学生の説明
あなたの学生の25人がプロジェクトに参加します。学生はすべて同じクラスに属し、13歳と14歳です。
学習と教授の環境
学校には以下のICTリソースを含むコンピュータラボがあります：
テレビ1台

DVDプレーヤー1台

1台のデータプロジェクター

1つのインタラクティブホワイトボード

1つの高品質サウンドシステム

6つの低コストデジタルビデオカメラ

1つのプロフェッショナル級ハイビジョンビデオカメラ

インターネットに接続された15台の強力なコンピュータ

プロフェッショナルグレードのフィルム編集と音楽制作ソフトウェア

教員はまた、教室や管理オフィスにあるデスクトップコンピュータにもアクセスできます。
学習活動
学校は異なる科目の教師の間でより協調的なアプローチを導入する予定です。
チームは、ドラマ、音楽、映画の学生のための共同学習活動を作成する機会を特定します。チームは4週間以内に共同プロジェクトを完了する予定です。
現在、3つの科目のそれぞれを1週間に1時間ずつ学習します。
学校は、プロジェクトの早い段階で1時間のレッスンのために学生を訪問する地元の映画制作者に支払います。映画制作者は、学生の質問に答え、映画編集ソフトウェアの使い方をデモンストレーションします。
映画製作者はビデオ会議のリンク、電話、電子メールを介して各プロジェクトのレッスン中にも利用できます。
目標
学習目標
あなたは次の学習目標を特定します：
クリエイティブな枠組みの中で、学生が共同で作業する能力を向上させます。

実写映画、ボイスオーバーのナレーション、オリジナルの音楽を組み合わせた60秒間の映画予告編を作成します。

専門的な開発目標
チームの専門的な開発目標は次のとおりです。
ICTを教育や学習に効果的に活用する。

適切なICT活動を授業計画に組み込むことで、学生が

創造的なフレームワーク。そして
カリキュラムにICTの利用を統合する。

教育目的
学校は、異分野間のアプローチの使用を増やして、学生が一連の個別の分野ではなく、接続された経験として学習することを理解するのを支援します。