BACB.BCABA.v2019-01-07.q162
| 試験コード： | BCABA |
| 試験名称： | Board Certified Assistant Behavior Analyst |
| 認証ベンダー： | BACB |
| 無料問題の数： | 162 |
| バージョン： | v2019-01-07 |
| 等級： | |
| ページの閲覧量： | 694 |
| 問題集の閲覧量： | 31989 |
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- その他のバージョン
- 527 viewsBACB.BCABA.v2021-12-31.q168
- 質問一覧
- 質問1：応答プロンプトは、ターゲット行動が発せられる可能性を補足する
- 質問2：個人にとって効果的な強化剤を明確に特定するには、次のことが必
- 質問3：アナログ機能解析を行う場合、コントロールとして一般的に使用さ
- 質問4：受容的識別課題を教えることは_____命令の範疇に入る。
- 質問5：ミッシーは、のどが渇いてジュースが欲しいと思ったら、「ジュー
- 質問6：Abigaleは彼女が就学前の教室にいて、そこで彼女は棚の上にElmo...
- 質問7：機能分析からカテゴリカルデータを提示するときに使用するのが最
- 質問8：メンテナンスを促進するためには、どのアプローチが適切ですか？
- 質問9：必須事項は次のとおりです。
- 質問10：行動パターン分析を実行するための最も適切なツールはa（n）です...
- 質問11：DRO介入の開始時に規定するために指定された時間間隔を決定する...
- 質問12：このグラフに示されている反応尺度のどの特性が介入フェーズ中に
- 質問13：教科書や教室で入手可能なその他の資料を使って自立して仕事をす
- 質問14：ジェイソンとジャスティンは一緒に座り、クラスでお互いをからか
- 質問15：彼の父親が家に帰ってくるのを見ると、彼は自分の部屋の掃除を始
- 質問16：このデータ表示に基づいて、どのような解釈を自信を持って行うこ
- 質問17：次のうちどれが学生の攻撃のエピソードを誘発する刺激として機能
- 質問18：介護者は「あなたの鼻に触れなさい」と言う。子供は鼻に正確に触
- 質問19：手を洗うようにベスに教えるために、スタッフは各セッションのタ
- 質問20：飽食が起こった後に識別された強化剤の価値の最大の増加を得るた
- 質問21：ベースライン条件の2番目のセッション中に得られた結果の最良の
- 質問22：反応の速さと正確さに重点を置いた指導は、推進すると説明できま
- 質問23：行動分析者が施設内でスタッフのトレーニングを行っています。最
- 質問24：身体攻撃性に対するタイムアウトの有効性を判断するための研究が
- 質問25：教師は、課題を完了することが試験でうまくやるのに役立つと生徒
- 質問26：機能分析からのデータが元の仮説を裏付けていない場合、評価プロ
- 質問27：行動を弱めるように設計された介入は含まれるべきです。
- 質問28：どのシナリオについて、差別訓練は適切な行動変容戦略でしょうか
- 質問29：潜在的な強化剤を識別するための最良の方法は使用することです。
- 質問30：教師はいじめを特定の生徒の問題行動として特定しました。行動ア
- 質問31：ジムの先生は彼に「こんにちは、お元気ですか？」と言うように教
- 質問32：生徒の学校内での行動に関する記述分析を完了することの1つの利
- 質問33：速度、大きさ、耐久性、および効果の一般性は、最も重要な要素で
- 質問34：行動変更介入を選択する際の最も重要な考慮事項は次のとおりです
- 質問35：次のうちどれが条件付き罰の例ですか？
- 質問36：このグラフは何を表していますか？
- 質問37：Bが行動で、Rが強化で、1と2が並行スケジュールの選択肢である場...
- 質問38：リハビリ療法士は、感覚統合セッションがエドの手打ちを減らすの
- 質問39：目標を定めた行動と結果の伝達との間の待ち時間が長くなるにつれ
- 質問40：分割型の振る舞いは、
- 質問41：交互治療デザインを使用するときは、ランダムにすることが重要で
- 質問42：どの手順が物理プロンプトのフェージングに使用されますか？
- 質問43：行動アナリストは、教師が話しているときに教師に教師を見るよう
- 質問44：1日の喫煙タバコ数を減らすことが目標である場合、最も重要な行
- 質問45：行動分析者は、公開された研究プロジェクトを複製することを決定
- 質問46：特定の不測の事態において刺激が強化剤として機能すると決定され
- 質問47：自閉症と診断された子供は、自宅、デイケア、学校でほぼ継続的に
- 質問48：新しい強化材や環境へのアクセスを可能にし、生成行動を生み出し
- 質問49：この累積レコードの回答率は、BESTとして記述されます。
- 質問50：行動分析者が、新しく習得した応答に対する一般化手順を開発して
- 質問51：カルロスは歯磨きの技能習得プログラムに参加しました。彼がプロ
- 質問52：エスケープを維持した問題行動の歴史を持つクライアントは、課題
- 質問53：マークは、複数の身体障害を持つ28歳の男性です。医師と理学療法...
- 質問54：頻度は、どのシナリオにとって最も適切な尺度でしょうか。
- 質問55：テストによりマシューは聴覚障害者ではないことが確認されました
- 質問56：行動変化プログラムの評価を担当する行動アナリストは、ターゲッ
- 質問57：行動分析者は、有能と判断される成人クライアントと協力していま
- 質問58：物語の録音は編集に使用されます。
- 質問59：それがの範囲が含まれているとき模倣トレーニングはクライアント
- 質問60：行動している人だけが直接観察できる行動を呼びます。
- 質問61：「英雄の手続」とは、個人または少人数のグループがクラスに対し
- 質問62：Lindaが食べる、書く、そして働く手を指定することはその一例で...
- 質問63：Wilmaは、同じワークステーションを共有している同僚と主張して...
- 質問64：地元のグループホームの行動アナリストは、吐き出しに従事してい
- 質問65：ケラーの個別指導システムは、次の特徴のどれを特徴としています
- 質問66：先生は生徒に一枚の紙を渡し、絵を描くように依頼します。クレヨ
- 質問67：次のうちどれが期間を測定するのが適切でしょうか？
- 質問68：靴を縛るプログラムで「靴を拾う」ことを強化することは、どのタ
- 質問69：タスク分析を開発するとき、行動分析者は最初に次のようになりま
- 質問70：行動のコントラストの潜在的な影響を考慮すると、正式なプログラ
- 質問71：Carr夫人の4歳の息子、Jackはしばしば彼女を妨害し、彼女に彼と...
- 質問72：観測セッションは、データの代表性が最大になるようにスケジュー
- 質問73：次のうちどれが可能な介入として絶滅を評価する際の考慮事項では
- 質問74：変更基準設計の各ステップにおける変更量は、どのように決定され
- 質問75：記述的評価には、通常、以下の例外をすべて含みます。
- 質問76：集中的な指導の間、子供の行動はVR 8スケジュールで強化されてい...
- 質問77：ジムは科学的なジャーナルに発表するために応用行動分析の博士論
- 質問78：罰の偶発事象は、どの影響をもたらす可能性が最も低いのでしょう
- 質問79：他の刺激の存在下ではなく、特定の特定の刺激の存在下で子供が特
- 質問80：行動変化の基準を設定する際、行動分析者は、望ましい結果を引き
- 質問81：同じ結果を生み出す2つの反応（セーターを着けて火をつけるなど
- 質問82：マッチング法では、対応がVI-20とVI-50の同時スケジュールで強化...
- 質問83：行動アナリストは、中間計算の得点なしで最終的な答えに基づいて
- 質問84：定義により、データ記録システムは以下の場合に有効です。
- 質問85：行動契約には必ず含める必要があります。
- 質問86：絶滅処置の使用に関連した望ましくない副作用は、最もよく見られ
- 質問87：両親がゲストと話しているリビングルームに座っている間、4歳の
- 質問88：破壊的な行動は、学校の日を通して中程度の速度と一貫した強度レ
- 質問89：__________と呼ばれる問題行動を減らすためのアプローチはa（n）...
- 質問90：口のふるまいのための最もよい定義はルークのどんな例でもあるで
- 質問91：ホリーは自分自身を養うためにスプーンを使用することを学んでい
- 質問92：学生の生活や行動に関する文書化された文書をレビューすることは
- 質問93：行動アナリストは、賞賛配達の固定比率スケジュールを調査して、
- 質問94：基準への試行は、行動のどの側面の適切な尺度ですか？
- 質問95：次のうちどれが機能的関係を明確に示していますか？
- 質問96：ジミーは彼の好きな土曜日の朝の漫画を見ていて、彼の電車で遊ん
- 質問97：リバーサルデザインでは、以下の介入を評価することはできません
- 質問98：行動アセスメントは、若い女性の問題行動が、行動を起こした後に
- 質問99：ナラティブ録音は次のことを示します。 シーケンス1： お父さん...
- 質問100：雨に「濡れる」人は、「濡れる」ので行動の発生とは見なされませ
- 質問101：最終的な目的の動作により近い近似を強化するには、次の手順を実
- 質問102：「トイレを使った後は水洗いしなければならない」という自己会話
- 質問103：彼女の父親から彼女のブドウ糖検査を受けるように頼まれたとき、
- 質問104：効果的な強化剤として役立つ特定の試験で与えられた特定の刺激の
- 質問105：彼女のお父さんと買い物をするとき、サリーは棚から商品、特に缶
- 質問106：次の場合には、引き出しデザインを使用するのが最も適切です。
- 質問107：グループホームの従業員は、定刻の仕事への到着に関する上司の期
- 質問108：行動分析者はSandraのデータを検討し、彼女の行動は自発的である...
- 質問109：行動アナリストなどが、マイクの長期的な結果を特定することを計
- 質問110：一様なペースで反応するように人に教えるように設計された手順を
- 質問111：刺激と反応の対応が任意であり、言語コミュニティから導き出され
- 質問112：高い安定した反応率を生み出す強化スケジュールは次のとおりです
- 質問113：基準への試行は、次の尺度を指します。
- 質問114：ウィンストン氏は彼の教室で週5日のうち5日間宿題を出した生徒だ...
- 質問115：トークン経済において、トークンそれ自体はどのような種類の強化
- 質問116：「何を飲みたいですか」という質問に対して、のどが渇いている人
- 質問117：製品記録の主な利点は以下のとおりです。
- 質問118：発達遅滞を伴う子供の口頭での行動を促進する試みにおいて、母親
- 質問119：難しい作業を始める可能性を高めるには
- 質問120：ビヘイビアーアナリストは、他の子供たちと遊ぶことによってビデ
- 質問121：間違いのない学習を容易にするために、
- 質問122：ロバートは、ほとんどの食物の拒絶のためにかなりの量の体重を減
- 質問123：どれが罰の有効性を増しませんか？
- 質問124：処罰手続を実施する際、行動アナリストは以下のことを行います。
- 質問125：信頼できる対策は、次のとおりです。
- 質問126：ヘッドバンギングのための最高の定義はスーザンの任意のインスタ
- 質問127：ディスクリートトライアルインストラクションプログラムに未学習
- 質問128：ジェイミーは頻繁に床に落ち、学校で叫ぶ。予備的行動評価データ
- 質問129：地形的には目標行動に似ていない行動で変化を目標とした行動を置
- 質問130：教室でタイムアウトを使用するとき、次のうちどれを考慮すべきで
- 質問131：スーザンは次のようにして生徒のいじめ行動に関するデータを記録
- 質問132：このグラフBESTは、例示的なものです。
- 質問133：Mary Leeはコンプライアンスに取り組んでいます。 15分で、同じ...
- 質問134：付随的な教育の最も合理的かつ効果的な適用はどの手順ですか？
- 質問135：マーベルは学校に通うことを拒否した学生との新しい事件に取り組
- 質問136：どのアクションが最も罰の効果を高める可能性がありますか？
- 質問137：学校で子供に行動分析サービスを提供する場合、行動分析者は
- 質問138：Alonzoは許可なく彼の教室を使い果たしようとし、彼を止めようと...
- 質問139：環境で何が起こっているのか、またどのような活動に参加している
- 質問140：Amandaはビデオモデリングのプレイスキルへの影響を評価していま...
- 質問141：教師は、25人の生徒それぞれの数学とスペルの課題の両方の成績を...
- 質問142：変化する基準設計を使用する場合、以下の条件が満たされていれば
- 質問143：ハーレーは、昼休みに同僚にさまざまな攻撃的および攻撃的なジョ
- 質問144：消滅手順には以下が含まれます。
- 質問145：「クッキー」の義務を喚起するためには、行動アナリストはそうす
- 質問146：熱いストーブに触れる子供はすぐに彼の手を引っ込める。将来的に
- 質問147：クリフォードの芝生の仕事は、彼の作品が完成した芝刈り機回路の
- 質問148：直接指導プログラムを使用する場合、教師はしばしば次のことがで
- 質問149：Andreaはスピーチ能力が限られています。彼女は言語療法を受けて...
- 質問150：ジェイミーとモーガンは同じような行動上の課題と同じような毎日
- 質問151：Missyは参加者の設計を横断して複数のプローブを使用して、3人の...
- 質問152：非偶発的強化が提供された時点で、治療提供者は強化している。
- 質問153：交互治療デザインが最適に効果を発揮するためにはどうしたらよい
- 質問154：それぞれの期間中にヘッドバンギングを報告するのに適切な対策は
- 質問155：インターバル記録は、行動のどの2つの尺度の推定値を提供します
- 質問156：あなたの言う「消防車」に対して、「トラック」と「乗り物」の両
- 質問157：母親は、電話をかけたときに息子が彼女のところに来るまでにかか
- 質問158：被験者間でマルチベースラインデザインを使用する主な利点は、次
- 質問159：ケイティが野菜の炒め方を学んでいたとき、彼女の手は非常に熱い
- 質問160：トニーは郵便局の作業員を監督しています。毎日、彼の顧客は各ゴ
- 質問161：次のうちどれが最も影響を補強する例ですか？
- 質問162：ベースラインフェーズで始まり、続いて治療フェーズ、そして別の